Percussions.org

[Pierre Jeunejean]

Bonjour,

Depuis quelques années, j'anime des cours de percussion pour adulte, et j'aimerai me lancer dans un cours destiné aux enfants, et n'ayant pas d'expérience (en tout cas dans ce contexte spécifique), j'ai besoin de vos conseils.

1) Par exemple quel sont les tranches d'age, je suppose que il y a une différence quand à la courbe d'apprentissage entre un enfant de 6 ans et un enfant de 12 ans (comme j'ai déjà observé une grande différence entre un adolescent de 12 ans et de 14 ans. Je suppose qu'on peut commencer la percussions à n'importe quel age, mais qu'il ne faut pas mixer tout les ages.

2) Quel instrument utiliser? Y a t il des instruments plus adaptés aux enfants que les djembes et les djuns? J'ai vu certaines vidéo sur le web ou les enfants utilisent simplement le chant et les clappements de mains (enfants là je le fait déjà avec les adultes, savoir chanter et préalable à jouer).

3) Comment mélanger le ludique, l'amusement et la percussion?

4) Existe-t-il des méthodes pédagogique spécique pour enfants, j'en ai bien vu quelques une mais ne sais pas vraiment ce que ça vaut (http://www.djembe-player.org/methode/pages_methode.htm)?

5) Quel est la durée d'un cours pour enfant, à mon avis 1hau grand maximum, peut être avec une pause entre.

6) Pour vous, que peux apporter la percussion à un enfant (concentration, sens du rythme qui est la base musicale, le respect de l'autre, construire le rythme ensemble) ?

7) Peut-être que certains d'entre vous on suivit des cours de pédagogie générale pour l'enseignement à la jeunesse, que vous avez appliquer ensuite dans vos cours de percussion ?

Bien voilà, que de questions, je vous remercie d'avance de vos réponses, je pense que le sujet est interessant, et que les cours de percussions peuvent vraiment apporter aux enfants,

signé, un future papa...

[David Vatteville]

Salut Pierre,
comme tu poses pleins de questions fondamentales je vais essayer de répondre, simplement, sans trop developper...
puis ensuite, on pourra commenter autour de ce que tu veux creuser.

REPONSE A LA QUESTION N°1

il n'y a pas d'age pour apprendre la musique
MAIS
la percussions souvent ne peut "entrer" vraiment dans le corps tant que l'enfant n'est pas latéralisé ( droitier ou gaucher).Un enfant est latéralisé entre 3 et 6 ans, mais ce n'est pas parce que ses parents percoivent sont coté fort, qu'il est déjà apte aux percussions. Moi je ne commence pas l'apprentissage entre 7 à 8 ans le plus souvent.

Cependant, les jeux , le goûts, et l'observation et le maniement des percussions des 8/9 mois (encore que le hochet ou la giraffe Sophie, c'est encore plus tôt.)

Lorsque je parle des d'apprendre les percussions j'entends apprendre les règles de positions de jeu etc...
Je ne compare pas les méthodes qui utilisent des instruments à percussions comme outils pour faire du rythme, aux méthodes qui tranmettrent la maitrise d'un instrument de percu aux règles bien établies.
Suis je clair

Exemple:

j'ai fait un panier percu pour ma fille dès l'age de un an...et elle jouait, et manipulait les objet sonores, les percussions était utilisées sans ésthétique musicale précise, sans règle de position desmains, des baguettes etc.

il s'agit de jeux d'éveil avec des percussions, ma fille n'a pas appris à jouer des percussions. Les buts à atteindre étantt très différents.

On estime la concentration et l'autonomie face à un exercice donné d'un enfant de CE1(7 ans) à 1Omn ! !

il ne faut pas mélanger toutes les tranches d'ages effectivement, mais tous les bouquins de Psychologie ou de science de l'éduc te donneront les règles de base à appliquer.

[David Vatteville]

QUESTION 2

considérons donc enfants: moins de 7 ans jeux musicaux et percussifs,
et
7 ans et plus apprentissage des percussions

le premier instrument à develloper chez les plus petits c'est évidement la voix et le corps...

il faut taper des rythmes sur le corps, et chanter des chansons, mais choisir plutôt celles qui ce chantent en faisant des gestes en même temps.
Cela developpe la mémoime et surtout la pyschomotricité, tellement importante aux futur percussionnistes.

pour les 7 et plus:

toutes les petites percu sont bonnes à utiliser

Pour les instruments pas de soucis avec des djembes si ils sont petits et legers.
Attention à la position, il ne faut pas boussiller la croisance des enfants parce qu'ils ont porté un Djembe.
perso, je cale le djembe contre un mur, je le bloque avec la chaise sur laquelle est assi le môme. Penser aussi au volume sonore, il faut souvent éttoufer la percu en mettent un chiffon dans le fût, par exemple.
La pièce ne doit pas être trop réverbérante.

exemple d'un exercices avec les tout petits

on étale des instruments sur une table ou un tapis...

on raconte une histoire (courte) ,
et ensuite on cherche quel son son adapté pour raconter la même histoire en l'illustrant de manière sonore., avec ou sans un mot.

lorsque l'on passe à l'action, l'enfant doit attendre son tour pour intervenir, lorsque le personage/son intervient l'enfant exprime utilise l'instrument que tu /il c'est aloué.
celaz developpe l'attention, le sens de la vie en groupe etc..etc...

On peut aussi demander à un enfant ce qu'évoque le son produit par l'instrument et inventer l'histoire à partir du son commentaire...( personnellement je préfère cette formule).


Attention le fait de commenter un son est sujet à polémique, moi je trouve que la musique peut exprimer quelque chose , et elle existe aussi pour parler, partager, donc je n'ai aucun problème pour associer MUSIQUE et MOT.
voilà je dis cela car plein de gens s'imaginent préserver le jeune enfants d'un goût musical trop normé par l'occident....


Pour les 7 ans et plus:
un des premiers exo simple, l'enfant chante une chanson et et doit taper les rythmes correspondant à la mélodie. cela n'a l'air de rien mais chanter et jouer en même temps, joie bonheur

il y a aussi le célèbre furêt musical:
on joue des rythmes et chacun le répète et à tour de rôle, on allonge un peu plus la phrase. Ceux qui se trompent sont éliminés ( j'aime pas trop le coté éliminé, moi ceux qui se sont plantés doivent faire un exo technique, ou sont désignés pour commencer par jouer l'exercice de la semaine à travailler, ou enfin, ils font une chose qui puisse les mettre en valeur, j'aime pas la notion VIRER DU GROUPE, je trouve que la sociète calque déjà suffisement la loi de la jungle, heu pardon, la loi de la concurence )

[David Vatteville]

QUESTION 3

elle est un peu naïve ta question là

bon il faut que tu chopes des bouquins, vise ceux destinés aux DUMISTE (intervenant en millieu scolaire)
puis tu va aux concerts, tu dors pour bien rêver et puis....tu imagines tes cours.
en effet, je pense que le meilleur des cours est celui où tu transmets la musique qui te touche, et c'est celui qui s' organise avec tes capacités et sa personnalité propre.
tu peux contruire des instruments ( perso je suis pas fan) tu peux inventer des voyage musico, des jeux de matière, enfin il y a plein de piste.
tu peux utiliser des films, tu coupes le son,et tu fais jouer les enfants dessus.

voilà,
je fais une pause , à plus




ps:pour ne pas te ruiner tu peux fréquenter un CRDP, à savoir un Cente Régional de Documentation Pédagogique, c'est ouvert a tous et bon faut pas rerver souvent on trouve des livre un peu vieillot. Pour les plus récent tu peux consulter la boutique

[Nikko]

Bonjour Pierre

Je suis instit en maternelle classe de grande section.
Mes enfants ont donc entre 5 et 6 ans.

Toute l'année et à raison d'environ 5 à 10 minutes par jour nous pratiquons la musique et notemment les percussions.

Je prepare chaque année un petit spectacle de fin d'année d'environ 30 minutes que je presente le jour de la fête de la musique et pour la kermesse .

Je leur apprend des phrases de base de 6 à 7 rythmes.
Toutes ces phrases ne sont jouées qu'avec 2 notes la tonique et la basse.
Je montre où il faut frapper pour que ça chante tou et où il faut frapper pour que ça chante ta.
Les enfants comprennent tres rapidement cela.

Ensuite c'est une question de patience car aucun n'evolue de la même façon.(certains savent jouer de suite et d'autres n'y arriveront quasiment pas pendant toute l'année )
On repete beaucoup pour que la phrase que l'on etudie chante pour eux.
Chaque phrase apprise est travaillée sur le corps (on tape dans nos mains ou sur nos cuisses).
Le travail sur le corps est tres satisfaisant car tous y arrivent avec un peu de patience et cela donne de tres bons résultats.

Certains plus motivés car souvent plus faciles travaillent chez eux sur des instruments qu'ils font acheter à leurs parents ( les parents sont moins contents bien sur )
Je montre des variations tres simples sur le corps puis sur l'instrument sans obligation d'y arriver puisque de toute façon à la fin de l'année lorsqu'on fait le spectacle on ne fait quasiment aucune variation.
Chaque rythme est presenté avec maracas et selon il y a des claves.

Toute l'année on ne repete que les rythmes que l'on presentera.
A la fin de l'année on est pret et sans effort ils jouent et sont des "stars".

Nous jouons sur des djembes de differentes tailles ( le jour du spectacle les plus degourdis ont les instruments plus sonores bien sur )et des bongos.
Je les accompagne avec un agogo qui leur sert de repere.

Pendant l'année nous apprenons à nous servir de maracas ( que nous fabriquons aussi ) , triangles , claves et mini pandeiros.
J'en profite pour voir qui ne se trompe jamais au maracas et je valorise cet instrument pour qu'à la fin de l'année j'ai quelques "specialistes" qui assurent tout le spectacle.

Cette année nous avions une intervenante qui nous as initié à la capoeira , on a presenté à la fin de l'année la danse et nous jouions le rythme de base de l'atabaque ainsi que maracas et pandeiros.
On a enchainé avec un nyabinghi , une phrase inspirée du fanga puis on a fini par un rythme brésilien afoxé car on y fait quelques variations et un break.